Sistema respiratório

Entendendo melhor o nosso sistema respiratório

Trabalho personalizado

      Cada um tem uma necessidade diferente e precisa estudar um pouco mais um determinado assunto.

           Assim, tivemos hoje mais um momento de trabalho personalizado para atender essas diferentes necessidades.

       Trabalhamos as tabuadas de  multiplicação e divisão através de dominós.

Compreendemos melhor o algoritmo da divisão.





Resolvemos histórias matemáticas envolvendo as quatro operações.

Exposição de Picasso

                    Hoje é dia de contar o que vimos na exposição do CCBB.
                   Além de observarmos as obras de Picasso, aprendermos sobre sua vida, o estilo de sua pintura, o significado do que representava, conhecemos outros artistas.
                   Escreva aqui o que você mais gostou e qual foi seu sentimento em relação às obras de Picasso que observou.

Aula invertida

Picasso? Quem será que foi esse artista? 

             Iremos ao CCBB conhecer suas obras. Para isso, visite os sites recomendados abaixo e leia um pouco sobre a sua vida.

                  http://www.infoescola.com/artes/pablo-picasso-biografia/

                 http://www.jornallivre.com.br/309345/quem-foi-pablo-picasso.html

             Depois de ler, escolha cinco informações que achou interessante e poste no blog.

Trabalho personalizado

             Desenhando a partir de regras dadas, com diferentes níveis de dificuldade, dominó da tabuada, descoberta de eixos de simetria e montagem de bloco retangular.
             Cada um seguindo o seu ritmo, foi desenhando a partir das orientações dadas. Aqueles que necessitaram de algum esclarecimento na execução das ordens, foram sendo orientados pela professora. Em seguida, foram escolhendo a próxima atividade até passarem por todas.
                 Ótima tarde, para uns como uma oportunidade de resgate dos conteúdos dados. Para outros, mais desafios nos conteúdos trabalhados.    
                  

                                                                                        

Usando a fita métrica

Aprendemos nessa aula que:        

        A fita métrica é um dos objetos usados para medir. 

                                        Possui 1 metro e meio de comprimento.

1 metro = 100 centímetros

1 metro e meio = 150 centímetros = 1,50 metros

abreviatura de:

metro = m

centímetro = cm

   

                                                         




                                                   

Troca de informações

          Muitas informações foram ouvidas durante o passeio-aula à Fortaleza de São João, localizada no bairro da Urca, na cidade do Rio de Janeiro.
         Agora é hora de troca!

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Trabalhando com o jornal

Fortaleza de São João - Rio de Janeiro

Vendo de perto onde tudo começou: A fundação da Cidade de São Sebastião do Rio de Janeiro!

          Na última quinta-feira, 6/08/2015, nossa turma fez um passeio-aula no local onde iniciou a fundação da nossa cidade. Um dia de sol maravilhoso, de uma beleza inigualável!

          Além do visual deslumbrante, poder estar no local e voltar ao passado para entender o que estão aprendendo em sala, é uma experiência fantástica e inesquecível.

            Os alunos deram um show de conhecimento, trocando informações com o soldado Guilherme, guia que nos acompanhou durante toda a visita. Também puderam aprender mais com a história "viva" que iam ouvindo em cada local por onde passavam. 

            A aprendizagem ultrapassou as barreiras da sala de aula, tornando-se mais significativa.

            Parabéns, crianças, vocês foram demais!

                    

Aprender e ensinar com foco na educação híbrida

 O trabalho sobre a fundação começou com a atividade dos painéis elaborados a partir das primeiras páginas do livro Rio de Janeiro, a cidade maravilhosa (de Márcia Noêmia de Guimarães). Com imaginação e criatividade, os alunos retrataram como era a paisagem no início da fundação. 

Dando continuidade, foi proposto um trabalho de férias com o término da leitura do livro, sugestões de passeios pelos locais citados e sites sobre a fundação da nossa cidade.

Na volta das férias, com o conhecimento adquirido, trocamos informações e descobertas em sala. Alguns alunos trouxeram imagens em seus pen drives ou mesmo impressas, mostrando as transformações que foram acontecendo no espaço físico. Contamos também com o apoio da mídia tanto em sala quanto no laboratório para visualizar o local do nosso passeio-aula e a construção em duplas de informações sobre a fundação. Até que visitamos o local onde tudo começou, aprendemos um pouco mais e agora articularemos todo esse aprendizado juntos.

Todas essas atividades estão ampliando e dando forma ao nosso conteúdo planejado.  Estamos aprendendo sozinhos, com colegas, com o professor, com desconhecidos, com o uso de tecnologias.  A aprendizagem está acontecendo em diferentes situações, de maneira colaborativa, sem perder o objetivo comum que é a descoberta da história da fundação da cidade do Rio de Janeiro.

Com toda essa integração, partimos do princípio que não existe uma única forma de aprender ou ensinar. Mesclando as atividades presenciais com as atividades online, princípio da educação híbrida, conseguimos abrir a escola para o mundo e trazer o mundo para a escola. Dessa forma a aprendizagem se torna ativa e aprofundada com a mediação do professor, que também amplia seus conhecimentos durante todo esse processo, deixando de ser o detentor do conhecimento.